为进一步加深我校教师对德国“双元制”的理解，学习德国“双元制”职业教育体系和教学法进行本土化运用，提升学校人才培养质量。2024年12月4日下午14:30，我校教师发展中心在教学楼205教室开展教职工专题讲座。我校中德学院德方院长王克受邀主讲，马克思主义学院、通识教育学院、商学院、督导与评估办公室、教务处共30余名教职工参加讲座。
▲德国“双元制”职业教育体系和教学法本土化运用专题讲座
教师发展中心主任骆永菊主持强调：“我校以‘双元制’办学为特色，实行校企一体化办学，积极推进产教融合与‘双师’教学，王院长具有丰富的德国‘双元制’职业教育经验，今天举办讲座的目的是让老师们深刻领会德国‘双元制’职业教育的模式、内容和方法，给予老师们教学与工作的启发。”
▲德国“双元制”职业教育体系和教学法本土化运用专题讲座
讲座中，王院长首先带领老师们领略了苏州高等职业技术学校引进德国“双元制”职业教育打造新时代职业教育苏式样板的视频案例。随后，王院长从德国的专业人才构成、教育体系，引申到德国的“双元制”职业教育，并详细讲解了这一教育类型的办学体制、培训模式、运行机制和教育模式等。王院长强调，“双元制”职业教育在德国占据举足轻重的地位，是德国人谋生的重要出路。德国“双元制”职业教育的参与者主要是企业、职业学校和工商会，学生与企业签订培训合同后，“双元制”职业教育正式开始。学生需要完成“7+3”的培训学习，即70%的时间在企业当学徒做实操，30%的时间在职业学校做学生学习相关理论，最终达到由工商会组织的毕业考试要求和考核条件，即可进入签订合同的企业工作。“双元制”职业教育要求学生具备包括专业能力、方法能力、个人能力和社会能力的职业行为能力，这种能力是一种综合性的能力，强调在“行动”中培养。
▲对德国双元制的解析
最后，王克院长以台州职业技术学院的中德学院为例为教职工呈现了德国“双元制”职业教育在中国本土化运用的真实案例。
▲中德学院概况
讲座后，教师们就德国“双元制”职业教育在我校的本土化运用进行了提问交流，王院长耐心解答，现场气氛热烈。
本次讲座的成功开展，为我校教职工搭建了了解德国教育及“双元制”职业教育的沟通桥梁，使教职工在交流中更新了教育理念，为今后我校“双元制”教学与工作的开展奠定了重要基础。
来源：人事处（教师发展中心）
作者：王厚婷
摄影：王厚婷